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35 9.0 Bonne prise de conscience de l'enjeu "10 jours sans écrans" et bonne remise en question. (MC/PS)
34 9.0 Cela nous a permis de mettre en lumière les "dangers" des écrans et de souligner le lien entre attention, apprentissages et écrans. Conférence très claire et illustrée. (FJ/CM1)
33 9.9 Complète l'information donnée aux élèves et aux parents. Donne l'envie de s'y mettre. (NL-CE2)
32 9.9 Conférence très intéressante de par son contenu mais aussi grâce à une intervention dynamique dirigée par la bonne humeur. (CP-EM1)
31 9.0 Conférencier qui sait capter l'attention. Démonstration bien menée et documentée. L'envie est donnée de participer aux 10 jours sans écran. (HL/CP)
30 9.5 Confortation dans ce à quoi l'on croit déjà. Remise au point sur l'importance du choix et de la maîtrise, l'encadrement, la collaboration école-famille. (FG/MS)
29 8.0 Démarche positive qui invite à la responsabilité, à reprendre le pouvoir. ...du libre-arbitre, du respect de sa conscience) JGS/CE2)
28 9.0 Des faits concrets et des chiffres qui soutiennent le projet. Des idées qui viennent s'ajouter aux nôtres. Des arguments convaincants pour nos élèves. (MLD-CM1/CM2)
27 0.0 Données scientifiques intéressantes. Progression dans les informations pour finir sur le positif et les effets du Défi. (H-LB/CM2-CM1)
26 8.0 Données sur l'impact des écrans, illustrations (photos et caricatures) qui animent la réflexion et esprit critique, l'exercice de prise de notes et les exemples de mise en oeuvre avec les élèves (échanges, questionnements). (ÉF-MS)
25 0.0 Encore davantage de vigilance !! Mise en garde contre les méfaits, dangers des écrans à outrance connus mais sous-estimés.
24 9.0 Informations sur les études effectuées sur le domaine. Cela donne envie de faire le Défi pour faire comprendre à tous (enfants, parents, enseignants) le bienfait de cette action. (BR-MS)
23 9.0 Intérêt donné grâce à votre attitude et au contenu préparé. Nouvelle approche pour communiquer avec les familles. (RA/CM1-CM2)
22 0.0 Intéressant de comprendre l'impact des écrans sur la santé morale, psychologique et physique des enfants (et des adultes). (AS-CE2)
21 9.0 Interlocuteur motivé et convaincant. Il y a des exemples qui nous parlent. (B-GS)
20 9.9 Intervention claire, exemples concrets, appui sur des expériences scientifiques et des études multiples, vocabulaire adapté. (ÉP-CE2/CM2)
19 9.0 Intervention passionnante qui donne des pistes pour aborder le Défi avec les enfants sans les culpabiliser. Et les parents non plus. (HA/CE2-CM1)
18 0.0 Intervention qui interpelle, qui fait réfléchir à nos propres utilisations des écrans. Ceci fait écho également à des comportements d'enfants observés à l'école. (AG/CE1)
17 9.0 Inventaire des effets des écrans sur la vie quotidienne et implication à l'école. Support visuel et noter les mots importants pour retenir et fixer l'attention. (PR-CE1)
16 9.9 JB est un personnage convaincu et convaincant, se basant sur des études, mais surtout sur sa connaissance de l'humain et ses expériences. On ne peut douter ! On a envie de suivre ! (SL-PS)
15 9.9 Le jugement critique en notant les 3 mots - Échanges - Références scientifiques et exemples concrets. (CR-PS/TPS)
14 8.0 Mise en place d'un défi pour l'enfant + connaissances sur effets du cerveau face aux écrans. (MTC-TPS+PS+MS)
13 8.0 Présentation avec participation de JB. Interaction. (TL-CP)
12 9.8 Présentation progressive de l'impact des écrans nos vies sans jamais porter de jugement sur nos pratiques. Des temps de pause et d'échange qui permettent de revenir sur ce qu'on vient d'entendre (très riche). (PJ-CM2)
11 8.0 Prise de conscience, donne l'envie de réaliser le Défi. (anonyme)
10 7.0 Réalité des dégâts causés par les écrans mis en évidence avec des exemples concrets. Avoir des outils pour relever le Défi, surtout en famille. (AR/ASEM)
9 9.9 Résultats d'expériences déjà menées. Bilans positifs du Défi dans d'autres écoles. Envie de commencer à l'école ET chez soi. (MD-CE1)
8 9.9 Rencontre nécessaire pour compléter la conférence avec les parents. Échange de mots ressentis entre collègues. (GV-CE2)
7 9.9 Rencontre qui permet de compléter le vécu en classe et la conférence (aux parents), une réflexion plus poussée du Défi. Les mots retenus pour chaque point: très intéressant, ainsi que l'échange de ces mots avec des collègues. (CP-GS)
6 0.0 Rencontre très riche alliant théorie (exposés des recherches) et pratique (vie quotidienne). Intervention captivante, pleine d'humour et de simplicité/convivialité.
5 8.0 Se rendre compte de l'impact des écrans sur notre quotidien grâce à toutes les études menées. Prendre du recul. (ACG-PS/GS/CE)
4 9.0 Supports visuels pertinents. Aller à la rencontre des collègues. (AM-CM2)
3 9.9 Temps d'échanges avec les collègues, support visuel, contenu. (anonyme CE1)
2 9.0 Une véritable aide pour nous, animations (conférences et passage dans les classes), l'humour, de nouvelles connaissances. (MA-MS/GS)
1 0.0 Support écrit intéressant / interactions avec les participants / Échanges / Prise de conscience de l'impact des écrans. (PA/GS-CP)